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草原歌曲

二年级音乐《草原就是我的家》教学设计

【教材分析】

《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。为2/4拍,六声羽调式,一段体结构。全曲旋律明朗豪放、节奏较为整齐,表现了蒙古族儿童对家乡深深的挚爱。

【学情分析】

为全面落实本课的教学目标,教学时我针对二年级学生好奇、思维活跃、集中注意持久性较差,但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点,遵循直观性、启发性原则和循序渐进的原则,引导学生积极主动学习。充分利用生动形象的语言、肢体动作贯穿整个教学过程,使整个教学活动成为师生间不断进行交流和沟通的过程。

【教学目标】

*情感态度与价值观:让学生充分感受蒙古族音乐的风格特点,了解蒙古族风情,增进民族间的团结及热爱家乡的情感。

*知识与技能目标:感知附点节奏、一字多音在歌曲中的表现作用,在老师的指导下为歌曲选择打击乐器进行伴奏。

*过程与方法目标:在聆听音乐中指导学生随着音乐有表情的演唱歌曲,学会简单的蒙古族舞蹈动作,培养学生小组自主合作学习的能力。

【教学重点】 充分感受蒙古族音乐的风格特点,指导学生用轻快、柔美的声音准确的演唱《草原就是我的家》。

【教学难点】 感知附点节奏、一字多音在歌曲中的表现作用。

【教具准备】 钢琴、多媒体课件、铝板琴、筷子等打击乐器。

【教学过程】

一、创设情境,引入新课

师:欢乐音乐课,快乐在进行,欢迎来到今天的音乐课堂,我是今天的音乐向导,由我带领的X年X班快乐团即将出发,在出发之前,老师要给大家准备了一段小小的民族舞,你们来猜一猜老师今天会带你们去哪里?

师:大家猜出来老师跳的是哪一个民族的舞蹈了吗?

生:……(蒙古、内蒙古)

师:同学们可真棒!那就让我们一起走进蒙古、走进大草原。内蒙古有美丽的草原,珍珠般的湖泊,草原上驰骋着勇敢的蒙古人,那里牛羊、马匹、成群,水草肥美,天高云白,一座座蒙古包就像天上的星星洒落在草原上。

师:蒙古人生活多姿多彩,他们热情好客,非常欢迎你们的到来,他们每年的7.8月份是草原上最热闹的时候,他们会举行盛大的那达慕大会,有摔跤、骑马、射箭等体育项目,一个个英勇的蒙古人都特别的神气,我们来到了大草原,不仅要享受大草原的美丽,当然要感受一下来自大草原的歌声啊。

二、学习新知,培养兴趣

1.初听歌曲范唱、为歌曲打节奏,出示课题

师:大家想不想做一回小牧民,去体验一下草原人的乐趣?那我们就把教室比作美丽、辽阔的大草原,现在你就是神气的小牧民,拿出筷子为歌曲打打节奏。根据乐谱中的提示每听到每一乐句的最后一小节,就像我这样打击一次…

师:大家说当小牧民的感觉好不好? 草原的小伙伴说了,要想真正成为小牧民,还要会唱草原的歌曲,那就让我们来学学这首好听的歌曲《草原就是我的家》

2. 再听歌曲熟悉旋律,感受节拍(划出旋律线)

师:在听音乐的过程中希望大家静下心来好好感受一下,大草原中美丽的音符。和老师一起感受歌曲节拍、用我们的指尖划出大草原上的山山水水,划出优美的旋律线。你听…草原上的小牧民来啦!

3. 随琴用“la”音慢速的、轻声模唱旋律

师:这么好听的歌曲,是几拍子的呀?你们想不想试着感受一下呀!接下来,请跟随我的琴声,轻轻地用“la”音模唱旋律。注意!我们要轻轻地,不要吵醒大草原上睡着了的小动物们。

4. 随琴唱谱(接龙方式)

师:同学们,大草原美不美啊。那我们就一起看看,大草原上的音符又是怎么样的呢?我们一起合作来完成大草原的乐谱吧!(师生合作,由教师演唱每乐句前三小节的乐谱,学生负责演唱每乐句的最后一小节)【铝板琴】

5.有感情朗读歌词

师:刚刚同学们的旋律唱的非常棒,老师都好像在眼前看到了你们在大草原上嬉戏玩耍的场面了呢!但是音乐是流动的文字,我们要把歌词填进去,大草原才会更美呢!请同学们跟着老师有表情地、有动作地,读一读、演一演,我读一句你跟读一句。大草原上的小朋友可说了,谁的表情不丰富、动作不夸张,照相机可就要拍不到他啦!

强拍(拍手)弱拍(拍腿、骑马、硬手、耸肩)

6.填词演唱(解决八度音程大跳、附点音符等难点)

师:在刚才的读歌词的过程中,老师觉得你们就是蒙古族的小牧民,骑着马儿自由自在地奔驰在辽阔的大草原上,让我们跟着老师的琴声试着唱一唱吧!

第一句:感受蓝天、感受白云(轻柔、大气)

第二句:感受快乐、骑上小红马的喜悦(欢快、潇洒)

第三句:注意跨八度演唱的地方、挥动鞭子动作(潇洒、快活)

第四句:热爱家乡的美好心情(热爱、快乐)